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机试班的“微课堂”
作者:徐 昕  来源:检修公司  更新时间:2018-01-10 
“T型焊缝什么是翼板,什么是腹板啊?”
“螺栓有中心孔和没有中心孔的探伤方法有什么区别啊?”
“对于不同板厚,探头型号选择有什么规则啊?”
……
这一连串的问题,轰炸的不是我的大脑,而是我的微信弹幕。自从机试班开了一个机试班群后,这个群就从最初的信息发布,到节日红包,演变成现在的微课堂了。而大家貌似也很乐意在微信上聊聊专业技术知识,机试班人少工作面广,人员分布在整条流域上,面对面的培训交流似乎也只能见于汛期培训中,检修期那是难得一见。大家在工作中遇到的疑点难点,及时拍照片分享在群里,一起探讨交流,似乎已经成了大家的习惯。
这不,小董同学的问题来了,“师姐,我把瀑布沟的活动导叶金属采样了,为什么显示的型号和设备手册上的不一样啊?”
“因为我们的仪器自带的是ASME美国牌号,而设备手册上记录的是国标牌号,两个标准是不一样的,我们需要把该材料的国标标准找出来进行对照。”
除此之外,缺陷结果也立马分享,冬海已经迫不及待把他劳动成果向我们展示了,“瀑布沟转轮叶片和活动导叶发现裂纹,这是探伤结果和数据,大家看一下哈。”
“这渗透探伤做的很好啊,专业的就是不一样,细小裂纹都看得特别清晰。”大家有一句每一句的开着玩笑,却见冬海不好意思的回了句,“班组培训地到位。”
说的确是实话,培训不见得一定要聚在一起,老师教授,学生学习,布置作业,最后培训完成。传统方式不一定是最优方式,我们现在这样的培训“微课堂”,与时俱进,利用新媒体,拉近了大家的距离,利用碎片化时间提高培训效率,利用讨论式方法提升培训效果。大家在聊天中解决了工作疑点难点,提升了工作能力,这样的“微课堂”简直不要太好了。
这真的是,培训无模式,处处皆教学。 (徐 昕)